간호이론13 오렘의 간호일반이론 제 12장, 오렘의 간호일반이론 I . 이론의 출발 1. 오렘(Dorothea E. Orem)은 위싱턴시 카톨릭병원 간호학교를 마친 1930년대 초부터 간호직에 종사하기 시작하였다. 2. 1939년에 간호학 학사학위를 받았고, 1945년에는 위싱턴시의 카톨릭대학교에서 간호교육 전공으로 석사학위를 받았다. 3. 1976년 위싱턴시 조오지타운대학교에서 명예박사학위를 받았다. 4. 간호사, 개인간호사, 간호교육자, 행정가 및 자문으로 근무하였다. 5. 1958년 보건교육복지성 교육국의 자문으로 근무하면서, 간호사의 실무교육 을 발전시키기 위하여 자가간호이론에 대해 저술하기 시작하였다. 6. 1959년 "실무간호사 교육을 위한 교과과정 개발 지침"이라는 주정부 간행물에 자가간호를 제공하는 것으로서의 간호 개념.. 2025. 2. 4. 로저스의 통합적 인간모델 제 11 장 로저스의 통합적 인간모델 I. 모델의 출발 1. 로저스 ( Martha Rogers ) 는 1936 년 테네시주 녹스빌에 있는 종합병원 간호학 ( General Hospital School of Nursing ) 를 졸업하면서 간호직에 종사하기 시작하였다. 2. 1937년 테네시주 내슈빌의 죠지 피바디대학교에서 보건간호학 학사학위를, 1945년에 뉴욕시 콜럼비아대학교 사범대학에서 보건간호학 석사학위를 취득 하였다. 3. 볼테모어의 존 흡킨스대학교에서 1962년 보건학 석사학위를 받았으며, 1954년 이학박사 학위를 받았다. 4. 지역사회 간호, 교육, 연구 분야에서 간부와 지도자로 다양한 경력을 쌓았다. 5. 1970년 간호의 이론적 기초에 관한 서설에 처음으로 자신의 모델을 발표하였다. .. 2025. 2. 4. 존슨의 행위체제모델 제 10 장 존슨의 행위체제모델 I. 모델의 출발 1. 존슨 ( Dorothy E. Johnson ) 은 1938 년 죠지아주 사바나의 암스트롱전문대학에 서 준학사학위를 받았다. 2. 1942 년 테네시주 내슈빌의 밴더빌트대 학교에서 간호학 학사학위를 받았으며, 1948 년 보스턴의 하바드대학교에서 보건학 석사학위를 받았다. 3. 학부과정을 마친 후 곧 저술을 시작하였으며, 로스앤젤레스의 캘리포니아대학교에서 교직에 종사하면서 계속 저술 활동을 하였다. 4. 주로 간호교육에 종사하였으며 (로이의 지도교수이었음), 간호사 및 간호학교의 상담자로 일하기도 하였다. 5. 존슨은 1968년 " 질병예방을 위한 환자의 효율적이고 효과적인 행위기능"을 조성하기 위한 모델을 처음으로 제시하였다. 1 ) 1970 년.. 2025. 2. 4. 비덴바의 돕는 예술로서의 임상 간호이론 제 8장 비덴바의 돕는 예술로서의 임상 간호이론1. 이론의 출발 1) 비덴바는 1925년 볼티모어의 존 홉킨스 간호학교를 졸업한 후 간호직에 종사하기 시작하였다. 2) 1922년 메사추세츠주 웰리슬리대학에서 문학사 학위를 받았다. 3) 1934년 뉴욕 콜롬비아대학교 사범대학에서 보건간호학 석사학위를 취득하였고, 1946년 뉴욕의 모성보건협회에서 조산사 자격을 취득하였다. 4) 간호실무와 교육 분야에 종사하였으며 간호에 대한 많은 글을 발표하였다. 5) 아동간호에 관심을 가졌으며 이론을 발달시키기 위하여 여러 가지 자원을 이용하였다. -올란도, 제임스, 디코프 등 동료 학자들의 영향을 받았다. -임상실무와 교육에서 얻은 방대한 경험을 통하여 이론을 이끌어 내었다. 6) 1964년 임상간호 : 돕는 예쑬에.. 2025. 2. 4. 올란도의 간호과정이론 제 6 장 올란도의 간호과정이론 1. 이론의 출발 1) 올란도는 뉴욕 의과 대학 병원 간호학교를 졸업한 해인 1947년 부터 간호직에 종사하기 시작하였다. 2) 1951년 뉴욕의 세인트 존 대학교에서 보건간호학 학사학위를 받았으며, 1954년 뉴욕의 콜롬비아대학교 사범대학에서 정신건강상담 전공으로 석사학위를 받았다. 3) 올란도는 급성환자간호, 교육, 연구, 임상 상담 분야의 일에 종사하였다. 4) 예일대학교의 연구원으로 있으면서 정신건강의 개념을 기본 간호교육과정에 통합시키는 연구를 하였다. 5) 이 연구를 통하여 간호사-환자의 역동적 관계 : 기능, 과정, 원리를 펴내케 되었으며, 이것이 이론형성의 기초가 되었다. 6) 이를 더욱 발전시켜 1972년 간혹솨정의 훈련과 교육을 발간하게 되었다. 7).. 2025. 2. 3. 핸더슨의 간호정의 제 4 장. 핸더슨의 간호 정의 1. 이론의 출발-핸더슨은 1921년 국군 간호학교를 졸업하였다. -1926년 뉴욕시 콜럼비아대학교 사범대학에서 간호교육 전공으로 학사와 석사 학위를 취득하였다. -세계 제 1차 대전시 병자와 부상병을 도우면서 간호에 관심을 갖기 시작하였다. -핸더슨은 간호사의 기능과 간호사 면허법에 관하여 관심을 갖게 된 것을 계기로 겨해를 발달 시켰다. 간호교육과 간호실무, 학생과 동료, 당시 간호지도자들의 영향을 받았따. 국군 간호학교에서 받았던 간호교육에 대한 불만이 그녀에게 지대한 영향을 미쳤다. 그 학교에서는 기술적인 능력과 간호술을 완전히 습득하는 것을 강조 하였으며, 간호를 의학의 한 연장된 부분으로 간주하고 아무런 역할 모델도 제시하지 않았다. 그 외에 뉴욕시의 사회.. 2025. 2. 3. 이전 1 2 3 다음
